学者-实践者-领导者的概念体现了一种领导炼金术. This alchemy combines knowledge, 技能, and leadership abilities and, more often than not, 提高个人效率. 它还有助于提高组织内部的效率, 社区, 或学校, 或者这些团体的整合- 也被称为实践社区-由这种类型的个人服务.

学者, Practitioner, Leader ModelSM (SPL)是博士研究学院使用的教育框架，作为其博士推荐全球十大博彩公司排行榜的一部分. 然而，这个框架并没有在学生完成学位后停止.

As noted on the University of Phoenix 程序, “这种创新和动态的模式侧重于支持终身学习(奖学金)。, 社会和工作场所贡献(实践), 以及在学术交叉点对学者/实践者/领导者施加积极影响(领导)的能力, professional and personal lives.“这种综合方法融合了奖学金的概念, 实践, 作为实践者的领导力寻求解决当前和当地的问题，并对组织产生积极的影响, 学校, and 社区 they serve.

By this definition, 学者/实践者/领导者能够将理论联系起来, 学习, 在个人领域进行练习. 分别, 一个学者, a practitioner, 一个领导者可以完成很多事情, but in combination, 整体确实大于各部分的总和.

SPL拥有个人素质和实践，可以增强建立有效关系的能力，从而建立个人和专业网络. 这种将他们的经验和研究成果社会化的能力确保了他们的工作尽可能广泛的影响, 最终增加其有意义的影响.

从SPL的角度来看，领导与其说是科学，不如说是艺术. 作为一门艺术, 领导力被视为一种能够提升实践社区的潜力和可能性的理念. 这种想法的冒险是我们SPL的游乐场. 它导致了一个明智的和实际的回应，以解决当前的问题和机会，明显的社区实践. SPL明白这是知识的配方, 技能, 而领导能力将决定我们如何解决问题或应对机遇. 成功的努力将最终推动组织、学校和/或社区的发展.

从理论上讲，领导力是一个简单的概念. In 实践, leadership is messy.  SPL通过建立一个共同的目标来管理这种复杂性, 客观的, 或者着眼于解决问题的愿景, seizing the opportunity at hand, 并围绕这些不断出现的问题和机遇建立关系. 解决人类复杂的、往往非理性的本质需要一定程度的情感敏捷性，很少有人能够掌握, 获得它没有捷径. 成功就是坚持不懈的练习和毅力, 我们的SPL乐于接受这种做法.

在这些可持续发展的系统中，spc扮演着变革和活跃力量的角色，他们自己也从思想领袖转变为变革的创造者. The SPL mixes his or her knowledge, 技能, 以及领导能力，创造创意的再生飞轮, 解决方案, 和支持.